“这个是快乐果园感应灯，只要有人靠近，灯就会亮起来，并且随着人的距离不同，会有不一样的颜色的灯逐一亮起。”在宁波市实验小学的“创客空间”里，该校405班的“同心”小队向记者展示了他们的发明。

　　“这学期我们班的项目课程主题是超声波的运用，学生们能够准确的通过超声波的原理，自己去想各种应用，并且动手将自己的想法做出来。”405班班主任唐老师介绍，根据创意的不同，整个班级分成了7个小队，每个小队按照各自的想法去实践，“各科老师也会配合他们，比如你现在看到的只是半成品，那么后期美术老师会给予指导，教学生如何将产品变美观。”

　　据宁波市实验小学校长杨春丽介绍，该校的“创客”教学主要是通过让学生制作数字作品、搭建机械传感作品，以及创客马拉松等活动进行；通过程序编写表达思想和情感、教学中利用Scratch软件进行数字游戏、数字故事、数字动画和互动艺术等数字作品的创作，“Scratch软件将原本枯燥难懂的代码语言转化成图形化的界面，通过这一个工具平台，孩子们能够迅速掌握编程技巧，充分的发挥自己的想象力。”

　　“孩子的想象力是无穷的，‘创客’教育鼓励他们去思考，并将自己的想法实践出来。”杨春丽说，在实践过程中，学生会学习和应用到各种模块，培养创造意识和创客精神，同时也能学会自我管理、自我控制和同伴协作能力，促进学生全面素养的提升。

　　“这个是快乐果园感应灯，只要有人靠近，灯就会亮起来，并且随着人的距离不同，会有不一样的颜色的灯逐一亮起。”在宁波市实验小学的“创客空间”里，该校405班的“同心”小队向记者展示了他们的发明。

　　“这学期我们班的项目课程主题是超声波的运用，学生们能够准确的通过超声波的原理，自己去想各种应用，并且动手将自己的想法做出来。”405班班主任唐老师介绍，根据创意的不同，整个班级分成了7个小队，每个小队按照各自的想法去实践，“各科老师也会配合他们，比如你现在看到的只是半成品，那么后期美术老师会给予指导，教学生如何将产品变美观。”

　　据宁波市实验小学校长杨春丽介绍，该校的“创客”教学主要是通过让学生制作数字作品、搭建机械传感作品，以及创客马拉松等活动进行；通过程序编写表达思想和情感、教学中利用Scratch软件进行数字游戏、数字故事、数字动画和互动艺术等数字作品的创作，“Scratch软件将原本枯燥难懂的代码语言转化成图形化的界面，通过这一个工具平台，孩子们能够迅速掌握编程技巧，充分的发挥自己的想象力。”

　　“孩子的想象力是无穷的，‘创客’教育鼓励他们去思考，并将自己的想法实践出来。”杨春丽说，在实践过程中，学生会学习和应用到各种模块，培养创造意识和创客精神，同时也能学会自我管理、自我控制和同伴协作能力，促进学生全面素养的提升。